Every word comes with furigana, romaji, and an original example sentence from real life in Japan.
3524 words · JLPT N3
JLPT N3 vocabulary
Words 2741–2750
teianshita
plain past: did proposal
提案したときのことをよく覚えています。
ていあんした とき の こと を よく おぼえています。
teianshita toki no koto o yoku oboeteimasu.
I remember the time we handled proposal well.
💡 する-verb form of 提案 (proposal).
提案した is 提案 in a different shape. The core word has not changed, so keep the same picture in mind: 提案 = propose an idea.
Read the full tip →iraishita
plain past: did request (formal)
依頼した日のことはよく覚えています。
いらいした ひ の こと は よく おぼえています。
iraishita hi no koto wa yoku oboeteimasu.
I remember the day we handled request (formal) well.
💡 する-verb form of 依頼 (request (formal)).
Under the surface, 依頼した is still 依頼 — same image, new grammar around it: 依頼 = formal work request.
Read the full tip →shijishita
plain past: did instruction
指示したあとで、問題が見つかりました。
しじした あと で、もんだい が みつかりました。
shijishita ato de, mondai ga mitsukarimashita.
After instruction, a problem was found.
💡 する-verb form of 指示 (instruction).
指示した is 指示 in a different shape. The core word has not changed, so keep the same picture in mind: 指示 = instructions from above.
Read the full tip →shidoushita
plain past: did guidance
指導したのは思ったより簡単でした。
しどうした の は おもった より かんたん でした。
shidoushita no wa omotta yori kantan deshita.
Handling guidance was easier than I expected.
💡 する-verb form of 指導 (guidance / coaching).
kyouikushita
plain past: did education
教育したときのことをよく覚えています。
きょういくした とき の こと を よく おぼえています。
kyouikushita toki no koto o yoku oboeteimasu.
I remember the time we handled education well.
💡 する-verb form of 教育 (education).
kunrenshita
plain past: did training
訓練したときのことをよく覚えています。
くんれんした とき の こと を よく おぼえています。
kunrenshita toki no koto o yoku oboeteimasu.
I remember the time we handled training well.
💡 する-verb form of 訓練 (training).
kaihatsushita
plain past: did development
開発したあと、すぐに連絡しました。
かいはつした あと、すぐ に れんらく しました。
kaihatsushita ato, sugu ni renraku shimashita.
Right after development, I got in touch.
💡 する-verb form of 開発 (development).
開発した is 開発 in a different shape. The core word has not changed, so keep the same picture in mind: 開発 = develop / build new.
Read the full tip →sekkeishita
plain past: did design (engineering)
私が設計したことを覚えていますか。
わたし が せっけいした こと を おぼえています か。
watashi ga sekkeishita koto o oboeteimasu ka.
Do you remember that I handled design (engineering)?
💡 する-verb form of 設計 (design (engineering)).
Once 設計 clicks, 設計した comes free — it is the same word at work in a sentence: 設計 = design the blueprint.
Read the full tip →sousashita
plain past: did operation (of a machine)
操作したばかりなので、まだ慣れていません。
そうさした ばかり な ので、まだ なれて いません。
sousashita bakari na node, mada narete imasen.
We only just started operation (of a machine), so we are not used to it yet.
💡 する-verb form of 操作 (operation (of a machine)).
nyuuryokushita
plain past: did input
入力したのは思ったより簡単でした。
にゅうりょくした の は おもった より かんたん でした。
nyuuryokushita no wa omotta yori kantan deshita.
Handling input was easier than I expected.
💡 する-verb form of 入力 (input).
Do not learn 入力した from zero: it carries 入力 inside it. Hold on to 入力 = input (type it in) and the rest is grammar.
Read the full tip →Full-level practice
Ten sets, fifty randomly selected questions in every set.
Randomly selected from the full N3 vocabulary level, with four answer choices for every question.
Start final setRandomly selected from the full N3 vocabulary level, with four answer choices for every question.
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